潘文忠細數，有關歷史方面，國中階段是以通史方式設計，高中部分則採主題設計，而過去課綱在歷史部分採明確分域，但其實不論台灣史、中國史或世界史等，在未來國際互動趨勢下，區域之間互動、交互影響都非常密切，因此新課綱也特別強調分域之間的關聯性。

潘文忠還說，就台灣來講，原住民、新住民等各族群這樣過程當中，都是能夠了解族群互動，區域之間有更加交互的學習觀念，而透過課綱設計，讓學生在學習分域互動中，了解全面，並從中進行理解探索到培養問題解決能力，進而成就世界公民涵養。